Johns Yansıma Modeli Nedir?

Bu yazı, Johns Model of Reflection hakkında pratik bir açıklama sağlar. Bu makaleyi okuduktan sonra, bu güçlü şeyin temellerini anlayacaksınız. deneyimsel öğrenme ve yansıtıcı uygulama aracı.

Johns Yansıma Modeli nedir?

Johns Model of Reflection (MSR), Christopher Johns tarafından yapılandırılmış yansıtma için bir modeldir. Model, doksanlı yılların başında Burford Hemşirelik Geliştirme Biriminde hemşirelik sektörü için geliştirildi. Bununla birlikte Johns Model of Reflection kısa süre sonra diğer birçok sektörde de benimsendi. Bu modeli yapılandırılmış yansıma sürecinin önemli bir parçası olarak gördü. Model, Johns’un bir mesleğin uygulayıcıları ile amirleri arasındaki diyaloğu gözlemlediği araştırmadan esinlenmiştir. Model, karmaşık karar vermeyi düşünmeye ve analiz etmeye yardımcı olabilir ama eleştirel bir şekilde yansıtmayı öğrenmede de faydalı olabilir.

Pratikte kullanılan bilgiyi keşfetmeye ve bunu açık hale getirmeye odaklandı. Johns’un geliştirdiği çerçeve, daha sonra derinlemesine düşünmeyi ilerletmek için daha ayrıntılı sorulara bölünen beş ipucu sorusundan oluşur. Johns, kişinin düşünürken iç ve dış odaklanması gerektiğini öne sürdü. Bir iç odak, kişinin kendi duygu ve düşüncelerine atıfta bulunur ve dış odak, gerçek durumu veya olayları dikkate almak anlamına gelir. Bu durum her aşamaya ait ipucu soruları cevaplayarak yapılır.

Eleştirel düşünme nedir?

Eleştirel düşünme, insanların günlük yaşamda karşılaştıklarımızı açıklamaya yardımcı olmak için farklı bakış açılarını (veya fikirleri, fikirleri, vb.) sentezlemelerini sağlar. Bir teori veya literatürün dikkate alınması gereken bir perspektif sunması, fikirleri desteklemek veya bunlara açıkça meydan okumak için kanıt sunması mümkündür. Ek olarak eleştirel düşünme, insanların neyin öğrenildiğini ve bunun nasıl öğrenildiğini analiz edebildiğini varsayar. Bu öğrenme stili, kişinin kendi gelişimi üzerinde kontrol sahibi olması için gereklidir.

Yukarıda belirtilen nedenlerden ötürü, eleştirel düşüncenin, özellikle öğretmenlerin mesleki gelişiminde büyük önem taşıdığı kabul edilmektedir: gençleri mesleki kariyerlerine hazırlarlar.

Kritik analiz nedir?

Johns yansıma modelinin kullanımından olabildiğince fazla yararlanmak için, kritik analizin neyi gerektirdiğini anlamak önemlidir. Eleştirel bir analiz, hem eleştirel düşünme hem de analizin yürütülmesi ile ilgilidir. Analiz, daha net bir görüş elde etmek için karmaşık bir konu veya problemin daha küçük parçalara bölündüğü süreçtir. Bunun bir örneği, öğrencilerin belirli kavramları anlamamasının nedenlerini araştırmaktır. Analitik olmayan bir yaklaşım, öğrencilerin bu kadar karmaşık bir konuyu öğrenmeye hazır olmadığını gösterebilirdi. Bununla birlikte daha eleştirel bir analitik yaklaşım, öğrencilerin konuyu anlayamamalarını etkileyen birkaç faktör olduğunu gösterebilir. Bu tür nedenlerin örnekleri şunları içerir:

• Dersin içeriği net değildi
• Öğretmenin öğrencilerin anlayışını değerlendirme yolu

Eleştirel düşünme aslında bilgiye şüpheci veya sorgulayıcı bir yaklaşımdır. Genellikle eleştirel düşünen biri varsayımlardan şüphe duyacak ve bir probleme farklı bakış açılarından bakacaktır. Eleştirel analiz, bilgi veya fikirleri değerlendirirken çoğunlukla kişisel görüş ve değerleri bir kenara bırakmakla ilgilidir. Daha sonra araştırılan sorunu tanımlayacak kanıt aranmalıdır.

Christopher Johns’un yapılandırılmış yansımasının aşamaları ve adım adım planı

Aşağıdaki adım adım plan, Johns’un yansıtma modeline dayanarak, günlük hayatta ne yaptığını eleştirel bir şekilde düşünmek isteyen herkes tarafından kullanılabilir. Bu aracın kullanılabileceği duruma ve bağlama bağlı olarak, belirli sorular aşağı yukarı alakalı olabilir.

Aşama 1: Deneyimi tanımlayın

İlk aşama durumu açıklamakla ilgilidir. Bu durum birkaç soruyu yanıtlayarak yapılır. Yansımayı desteklemek için aşağıdaki soruları kullanın.

Fenomen

Şu anda hissettiğiniz ve yaşadığınız deneyimi anlatın.

Gündelik

Bu deneyime hangi temel faktörler katkıda bulundu?

Bağlam

Bu deneyime hangi önemli arka plan faktörleri dahildir?

Açıklamak

Bu deneyim sırasında derinlemesine düşünmek için temel süreçler nelerdir?

2. Aşama: Düşünme

İkinci aşama, yansımanın kendisiyle ilgilidir. Aşağıdaki soruları yanıtlayın:

• Neyi başarmaya çalışıyorum?
• Neden bu şekilde yaklaştım?
• Eylemlerimin benim için sonuçları nelerdi?
• Eylemlerimin hasta için sonuçları nelerdi? Ailem?
• Eylemlerimin birlikte çalıştığım insanlar için sonuçları nelerdi?
• Bu deneyim sırasında nasıl hissettim?
• Bu deneyim sırasında başkaları nasıl hissetti?
• Bu deneyim sırasında başkalarının neler hissettiğini nasıl bilebilirim?

3. Aşama: Etkileyen faktörler

Üçüncü aşama, durumu meydana gelirken etkileyen faktörler etrafında döner. Johns’un düşünme modelinin bir parçası olarak aşağıdaki soruları yanıtlayın:

• Deneyim sırasında karar verme sürecimi hangi iç faktörler etkiledi?
• Bu deneyim sırasında karar verme sürecimi hangi dış faktörler etkiledi?
• Hangi bilgi kaynakları mevcuttu?
• Hangi kaynaklara danışabilirdim?
• Seçimimi hangi kaynaklar ve bilgiler etkileyebilirdi?

4. Aşama: Neyi daha iyi yapabilirdim

Dördüncü aşama, ortaya çıktığı anda durum için iyileştirme alanlarının belirlenmesi ile ilgilidir. Aşağıdaki soruları yanıtlayın:

• Başka hangi seçeneklerim vardı?
• Diğer seçenekler ne gibi sonuçlar doğurur?
• Tüm seçenekleri düşündüm mü?
• En iyi seçeneği seçtim mi?

Aşama 5: Öğrenme

Beşinci aşama, önceki aşamada tanımlandığı gibi iyileştirme alanlarından öğrenmeyle ilgilidir. Aşağıdaki soruları yanıtlayın:

• Bu deneyim nedeniyle ne değişecek?
• Şimdi deneyimim hakkında ne hissediyorum?
• Bu durumun geçmiş durumlarla bir ilgisi var mı?
• Bu duruma yaklaşmanın daha iyi bir yolu ne olabilirdi?
• Hastalar için yaptığım alternatif seçimlerin sonuçları nelerdir? Başkaları için ve benim için mi?
• Hastalarıma ve meslektaşlarıma daha iyi yardımcı olmak için ne kadar ulaşılabilir ve ulaşılabilir miyim?
• Bu deneyim bilgimi nasıl değiştirdi? Aşağıdaki yollardan biriyle:
  • Ampirik – bilimsel
  • Etik – ahlaki bilgi
  • Kişisel – öz farkındalık
  • Estetik – yaptığımızın sanatı, kendi deneyimlerimiz

Sağlık hizmetlerinde yansıma

Johns Model of Reflection’ın hemşirelik mesleğinde ortaya çıkması şaşırtıcı değil. Hastaneler ve huzurevleri gibi cephelerde hemşireler, hastaların fiziksel ve zihinsel iyiliğiyle ilgili ihtiyaçları görmede çok önemli bir rol oynarlar. Bu kurumlarda yansıtıcı çalışma çeşitli nedenlerle çok önemlidir.

Oelofsen, Somerville ve Keeling tarafından yapılan bilimsel araştırmalar, işteki yansıtıcı uygulamaların farkındalık ve başkalarını etkileme yeteneği gibi becerilerin gelişimini ilerlettiğini göstermektedir. Yansıtmalı çalışmak, insanların pratik olaylara ve birinin kendi yaklaşımının ve geçmişinin durumların ortaya çıkma biçimine ve bunların nasıl ele alındığına nasıl katkıda bulunduğuna dair fikir edinmesini sağlar.

Pek çok hemşirenin fiziksel işyerine çevrilen Johns yansıma modeli üç adımda özetlenebilir:

1. Merak

Süreç bir şeyleri fark ederek, doğru soruları sorarak ve varsayımları sorgulayarak başlar. İlk adımda hemşireler ve diğer profesyoneller, yansıtılması gereken durumu anlamalarına yardımcı olacak sorular sorarlar. Bu amaçla aşağıdaki soruları yanıtlayın:

• Gerçekten ne oldu?
• Durum neden olduğu gibi ele alındı?
• Başka ne olabilirdi?
• Şimdi daha ne olabilir?
• Bu durum hakkında ne düşünüyorum?
• Durum beni nasıl etkiledi?
• Durumun başkaları üzerindeki etkisi neydi? Takım?

2. Daha yakından bakın

İkinci adım, 1. adımdaki sorular üzerinde aktif olarak çalışmakla ilgilidir. Yansıtıcı profesyoneller, hasta, kendileri, meslektaşları ve bilgiler hakkında daha fazla bilgi edinmek için gerekeni yaparlar. Ayrıca kendi deneyimlerine ve duygularına odaklanırlar ve daha fazla tefekkür için kendi düşüncelerini ve eylemlerini yavaşlatabilirler. Bu adımda, yansıtıcı profesyoneller 1. adımdaki fenomeni ifade etmenin yollarını bulmaya ve kendi uygulamalarının ve eylemlerinin temelinde yatan tüm temel varsayımların farkına varmaya çalışırlar.

3. Dönüşüm

Üçüncü ve son aşama, geri bildirimi eyleme dönüştürme etrafında döner. 2. adımdaki gözlemlerle birlikte ilk aşamada kazanılan gözlemler sayesinde dönüşüm aşaması, süreci olumlu değişimi kolaylaştıracak şekilde tasarlamanın bir yolunu bulmakla ilgilidir. Bu aşamanın amacı, daha iyi yöntemlere ve nihayetinde daha iyi hizmete götüren eyleme geçmektir.

Yansıma yönleri

Okuduğunuz gibi, eleştirel bir düşünme döngüsü öğretmenler için özellikle önemlidir. Öğretim, kararların karmaşık bağlamlarda alındığı karmaşık bir etkinliktir. Yansıtıcı uygulamalar genellikle mesleki gelişim için önemli bir faaliyet olarak kabul edilir. Yansıtma ve yansıtıcı uygulamaların önemini tartışan çok sayıda literatür ve çalışma vardır, örneğin Gibbs Yansıtıcı veya John Driscoll Yansıma Modeli. Genellikle bu çalışmaların her biri tarafından desteklenen önemli yansıma özellikleri vardır.

Bu yüzden eleştirel düşünme, analitik, sorgulayıcı veya yansıtıcı yaklaşımların bir kombinasyonunu ifade eder. Eleştirel olarak yansıtıcı bir konuşma, bu yüzden bu faktörlerin bir kombinasyonu ile karakterize edilir.

Çalışma katında yansıma uygulamak

Her tür şirket çalışanından düzenli olarak eleştirel düşünme alanındaki yeteneklerini geliştirmeleri ve göstermeleri istenir. Bu durum özellikle çok az rehberlik sunulduğu için oldukça karmaşık olabilir. Aşağıda, eleştirel düşünme yeteneğini geliştirmede sıklıkla kullanılan birkaç araç ve yöntem bulabilirsiniz.

• Öğrenim sayfaları, bloglar, araştırmalar, makaleler
• Portfolyolar
• Önceden belirlenmiş noktalara ilişkin yazılı değerlendirme görevleri
• Öğretmen/mentor ile toplantılar

Bu yansıtma yöntemlerinin boyutu veya konusu ne olursa olsun, hepsi kullanıcının derinlemesine düşünmesini sağlar.

Eleştirel düşünme ve dönüşümsel öğrenme

Mezirow, diğerleri arasında, düşünmenin yalnızca dönüşüm yarattığında öğrenmeye yol açtığını öne sürdü. Ek olarak Mezirow, dönüşümün yalnızca bir ikilemin orijinal başlangıç ​​noktasının ele alınması gerektiğinde gerçekleştiğini öne sürdü. Bu durumda, birkaç aşama tamamlanır:

• Yönelim bozukluğu yaratan bir ikilem: iş kaybı, boşanma, okula geri dönme, taşınma, göç etme, biten bir evlilik vb.
• Öfke, korku, utanç veya suçluluk duygularıyla kendi kendine araştırma
• Varsayımların eleştirel değerlendirmesi
• Birinin memnuniyetsizliğini kabul etmek
• İlişkiler, eylemler veya roller için yeni seçenekler keşfetmek
• Bir rota çizmek
• Yeni planları uygulamak için bilgi ve beceriler edinmek
• Yeni rollerin ön testi
• Yeni ilişkiler, eylemler ve rollerde yetkinlik ve özgüven oluşturmak
• Yeni bir bakış açısının empoze ettiği yeni koşullara veya yeni görüşlerin benimsenmesine dayalı olarak birinin hayatına yeniden entegrasyon

Mezirow’un fikirleri hakkında çarpıcı olan şey, bilinçli, kendi kendine rehberli öğrenmeye verilen önemdir. Bu öğrenme, bir deneyimin doğrudan bir sonucu değildir, daha ziyade, bireyin eleştirel düşünme sorumluluğunu üstlenmesinden ve öğrenmek için açıkça yeni adımlar planlamasından kaynaklanır.

Ne düşünüyorsunuz?

Johns Model of Reflection’ın açıklamasını tanıyor musunuz? Düzenli olarak düşünmenin önemli olduğuna inanıyor musunuz? Eleştirel düşüncenizi eğitiyor musunuz? Yansıma yöntemlerinin İnsan Kaynakları Yönetiminin sabit bir parçasını oluşturması gerektiğine inanıyor musunuz? Bu teori hakkında herhangi bir ipucunuz veya ek yorumunuz var mı?

Düşüncelerinizi ve bilginizi aşağıdaki yorum kutusunda paylaşabilirsiniz.

Bunu beğendiyseniz…