Daniel Goleman Kimdir? Sözleri ve Kitapları

Daniel Goleman (1946), doktora derecesidir. Harvard Üniversitesi’nden psikoloji mezunu. Aynı zamanda Duygusal Liderlik tarzlarının ve duygusal zekanın beş bileşeninin de kurucusudur. Yine de yardımcı olmak, duyguları ve duygusal bilgiyi anlamak ve duygusal ve entelektüel büyümeyi teşvik etmek için duyguları yansıtıcı bir şekilde düzenlemek için duyguları algılama yeteneğidir.

Daniel Goleman biyografisi

Lisedeki performansı sırasında Daniel Goleman, Alfred P. Sloan Vakfı’ndan burs aldı ve Amherst Koleji’ne gitti. Fakat kültürel farklılıklar nedeniyle Daniel Goleman, antropoloji okuduğu Kaliforniya’ya döndü. Kaliforniya’ya dönmüş olmasına rağmen, tarihsel, antropolojik ve sosyal perspektiflerde ruh sağlığı üzerine onur ödevi yazarak Amherst’ten mezun oldu.

Mezun olduktan sonra, Ford Vakfı Daniel Goleman’a burs verdi ve klinik psikoloji eğitimi aldığı Harvard Üniversitesi’ne gitti. Daniel Goleman, insan zihnini disiplinler arası bir bakış açısıyla inceleyerek harekete geçti. Daniel Goleman, akıl hocası ve Harvard doktora öncesi seyahat bursunun yardımıyla, Asya dinlerinin eski psikoloji sistemlerini ve eşlik eden meditasyon uygulamalarını inceledi. Daniel Goleman, Social Science Research’ten doktora sonrası bir burs aldıktan sonra çalışmalarına devam etti ve ilk kitabı The Meditative Mind’i yazdı. Kitap, meditasyon konusundaki araştırmasını özetliyor.

Harvard Üniversitesi’nden eski akıl hocası David C. McClelland’ın tavsiyesinden sonra, Daniel Goleman’a o dönemde önemli bir dergi olan Psychology Today’de bir iş teklif edildi. Daha sonra Daniel Goleman’ın bilim gazeteciliğini öğrendiği New York Times tarafından işe alındı. Fakat Daniel Goleman, beynin duyguları üzerine araştırma yapmak gibi fikirleri hakkında yazma dürtüsünün The New York Times’a her zaman uymadığını fark etti. Yıllar boyunca küçük parçalarla kaplı olan araştırmasının bir kitabını yazmak tetikleyiciydi. Duygusal Zeka kitabı, The New York Times tarafından bir yıldan fazla bir süredir en çok satanlar listesine girdi. Bu kitaba ek olarak, Daniel Goleman edebiyatıyla birçok gazetecilik ödülü aldı ve haber, sanat ve edebiyata odaklanan bir ödül olan Pulitzer Ödülü’ne iki kez aday gösterildi. Davranış bilimlerini halka iletme konusundaki aktif katılımı nedeniyle, 1985 yılında Amerikan Bilim İlerleme Derneği (AAAS) üyesi olarak seçildi.

Daniel Goleman, 20 yılı aşkın süredir Akıl ve Yaşam Enstitüsü’nün yönetim kurulu üyesidir. Kuruluşun vizyonu, acıyı azaltmak ve refahı teşvik etmek için zihnin bilimsel anlayışını oluşturmaktır. Bu işlevin yanında Daniel Goleman, CASEL’in (Akademik, Sosyal ve Duygusal Öğrenme için İşbirliği organizasyonu) kurucularından biridir. Organizasyon, okulların ayrılmaz bir parçası olarak kanıta dayalı sosyal ve duygusal öğrenmeye yardımcı olmak için kurulmuştur.

Daniel Goleman, bu işlevlere ek olarak, Organizasyonlarda Duygusal Zeka Araştırmaları Konsorsiyumunun eş direktörüdür. Konsorsiyuma göre, sağlıklı ve üretken bir yaşam tarzı için sosyal ve kişisel yetkinlikler hayati önem taşıyor. Bu yüzden organizasyonun misyonu, bilgi alışverişi yaparak organizasyonlarda duygusal ve sosyal zeka araştırma ve uygulamalarını ilerletmektir.

Şu anda New York Times için yazar, psikolog ve bilim muhabiri olarak çalışıyor. Goleman’ın hala meslek gruplarına, iş dünyasına ve üniversite kampüslerine ders vermesi isteniyor.

Daniel Goleman’dan alıntılar

Daniel Goleman kitapları ve çalışmaları

• 2015. İyilik için bir güç: Dalai Lama’nın dünyamız için vizyonu. Bloomsbury Publishing.
• 2013. İlkel liderlik: Duygusal zekanın gücünü açığa çıkarmak. Harvard Business Press.
• 2013. Odak: Mükemmelliğin gizli itici gücü. A&C Siyah.
• 2010. Ekolojik zeka: Satın aldığımız şeyin gizli etkileri. Crown Business.
• 2008. Sosyal zeka ve liderliğin biyolojisi. Harvard Business Review, 86 (9), 74-81.
• 2007. Sosyal zeka. Rasgele ev.
• 2006, 1995. Duygusal zeka: Karakter, sağlık ve yaşam boyu başarı için neden IQ’dan daha önemli olabilir?
• 2006. Duygusal zeka: araştırma gerçekten neyi gösteriyor?. Eğitim Psikoloğu, 41 (4), 239-245.
• 2006. Sosyal açıdan zeki. Eğitim liderliği, 64 (1), 76-81.
• 2003. Yıkıcı Duygular, bunların üstesinden nasıl gelebiliriz.
• 2003. İyileştirici duygular: Dalai Lama ile dikkat, duygular ve sağlık üzerine konuşmalar. Shambhala Yayınları.
• 2003. Lider yapan nedir? Örgütsel etki süreçleri, 229-241.
• 2002. Yeni liderler: Liderlik sanatını sonuç bilimine dönüştürmek (s. 14). Londra: Küçük, Kahverengi.
• 2001. İlkel liderlik: Mükemmel performansın gizli itici gücü. Harvard iş incelemesi, 79 (11), 42-53.
• 2001. Duygusal açıdan zeki iş yeri: Bireylerde, gruplarda ve organizasyonlarda duygusal zeka nasıl seçilir, ölçülür ve iyileştirilir. Jossey-Bass.
• 2000. Duygusal zekada kümeleme yeterliliği: Duygusal Yeterlilik Envanteri’nden (ECI) İçgörüler. Handbook of duygusal zeka, 99 (6), 343-362.
• 1998. Duygusal zeka ile çalışmak. Bantam.
• 1998. İşyerine duygusal zeka kazandırmak. New Brunswick, NJ: Organizasyonlarda Duygusal Zeka Araştırmaları Konsorsiyumu, Rutgers Üniversitesi.
• 1996. Önemli yalanlar, basit gerçekler: Kendini kandırma psikolojisi. Simon ve Schuster.
• 1996. Duygusal Zeka. Neden IQ’dan Daha Önemli Olabilir? Öğrenme, 24 (6), 49-50.
• 1980. Meditatif deneyimin çeşitleri.
• 1976. Stres tepkiselliğine müdahale olarak meditasyon. Danışmanlık ve Klinik Psikoloji Dergisi, 44 (3), 456.
• 1976. Meditasyonun dikkat ve duygusal eşlikçileri: Kesitsel bir çalışma. Anormal Psikoloji Dergisi, 85 (2), 235.